部编版小学语文四年级下册第26课《巨人的花园》知识点汇总
教材分析:
《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童,花园充满凄凉,没有了生机。当弄清原因后,巨人欢迎孩子,花园又充满快乐。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,如:巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。
作者介绍:
王尔德(1854—1900),出生于爱尔兰都柏林,19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一,以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。
主要作品:小说《道林·格雷的画像》,诗歌《瑞丁监狱之歌》,童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。
我会写:
硕:shuò(硕大 肥硕 硕士 硕果)
允:yǔn(允许 允诺 应允 公允)
砌:qì(堆砌 砌墙 玉砌 雕栏玉砌)
牌:pái(棋牌 牌坊 招牌 门牌)
禁:jìn(禁止 严禁 禁令 禁区)
惩:chéng(惩罚 惩处 惩办 严惩不贷)
踪:zōng (踪迹 失踪 跟踪 无影无踪)
啸:xiào(呼啸 海啸 啸鸣 尖啸)
私:sī(私自 私人 走私 私心)
颊:jiá(脸颊 面颊 两颊 腮颊)
拆:chāi(拆解 拆除 拆开 拆迁)
多音字:
禁jìn(禁止) jīn(情不自禁)似sì(相似) shì(似的)结jié(结束) jiē( 结实 )乐lè(欢乐) yuè(音乐)
近义词:
洋溢——充满 允许——许可
孤独——寂寞 仍然——依然
喧闹——喧哗 增添——增加
训斥——叱责 凝视——凝望
美丽——漂亮 突然——忽然
奇特——奇怪 冷酷——残酷
反义词:
欢乐——痛苦 漫长——短暂
喧闹——安静 凋谢——绽放
冷酷——热情 宽大——窄小
允许——禁止 奇特——普通 自私——无私 凶狠——和善
理解词语:
丰硕:(果实)又多又大,多用于抽象事物。欣赏:享受美好的事物,领略其中的情趣。尽情:尽量由着自己的情感,不加拘束。凄凉:寂寞冷落(多形容环境或景物)。踪迹:行动所留下的痕迹。呼啸:发出高而长的声音。训斥:训诫,斥责。脸颊:脸的两旁部分。叱责:用严厉的言语指出别人的错误或罪行。奇特:奇怪而特别。覆盖:遮盖。
装饰:在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观。
词语扩展:
自×自×式词语自言自语 自娱自乐 自作自受 自由自在 自怨自艾 自给自足 自私自利 自导自演 自吹自擂
课内词语:
柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫
自私 举动 脸颊 凶狠 拆除
句子解析:
1、“你们在这儿做什么?”他叱责道。
这句话运用语言描写,刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨人。
2、小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。
用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满,对孩子们充满同情。
3、雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景,形象地写出了巨人自私的恶果。
4、小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。
小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快,巨人“拆除”围墙,用实际行动接受了孩子们。
5、巨人说:“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花”。
“许多美丽的花”是指巨人的花园里各式各样美丽的花朵。而巨人把孩子们比作花,并且是最美丽的花,说明孩子们像花一样娇嫩可爱,正是孩子们把春天带进花园的,也正是孩子们让巨人明白了这样的道理:没有孩子的地方就没有春天。人不能自私,快乐应该和大家一起分享。
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