人教部编版四年级上册语文《语文园地七》教学设计及教学反思
语文园地七
教材分析:
《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”三个板块。“交流平台”是让学生把握文章的主要内容。“词句段运用”安排了两部分,一部分是让学生在词语运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。另一部分是创设情境,让学生体会不同的语气表达的效果是不一样的。“日积月累”是积累、背诵古诗。
学情分析:
设问句的运用对于四年级的孩子来说还是有一定的难度的,教师在教学“词句段运用”这个板块时应着重讲解,除了用读来感受语气之外,还应创设更多的情境来训练。
教学建议:
题目是文章的眼睛。阅读时从题目入手,通过审题提出问题,通过阅读解决问题。这样的阅读思路,可以收到“提领而顿,百毛皆顺”的效果。
教学目标:
【知识与技能】
1.学习概括课文主要内容的方法,并交流自己的发现。
2.能够借助工具书和同伴交流的方式读词语,并对词语进行理解和运用。
3.学习古诗《别董大》,领会诗的大意。
【过程与方法】
通过词语训练,提高语言运用的能力。
【情感、态度与价值观】
培养对古诗句的欣赏能力。
教学重难点:
重点
积累成语和古诗,培养良好的阅读习惯。
难点
学会把握文章的主要内容的方法。
教学准备:
教师:制作多媒体课件。
学生:搜集描写人的成语。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、交流平台
1.学生自由朗读对话。
2.分角色朗读。
3.圈点批画出讲述概括文章主要内容的方法的句子。
4.出示概括文章主要内容的方法。齐读。
5.出示例文,学生试概括主要内容。
二、词句段运用
(一)读一读,想想这些词语一般用来形容哪些人。
1.谁能正确地读一读下面的词语。
(1)让学生先借助拼音,自己读准字音。
(2)同桌互相检查。
(3)然后教师抽查学生认读情况。
2.比一比谁聪明,谁能说说这些词语的意思?
3.哪些词语是你不懂的,提出质疑。
4.谁能说说这些词语都是用来形容哪些人的?
5.赛一赛,看谁记得多,记得快。
(二)读下面两组例句,体会句子的不同语气,然后想想在后面的两个情境中你要怎么说,写下来读一读。
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