县20**年“中小学教学管理年”活动实施方案
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教学质量”为主题，以“走进学校、走进课堂、走近师生”为主要途径，以办人民满意的教育为宗旨，为巩固教育强县成果，为我县教育事业又好又快发展奠定坚实的基础。
二、目标要求
开展“教学管理年”活动，要求通过反思教学，健全制度，完善管理，研究策略等过程，使我县中小学教学行为进一步规范，教学改革不断深化，素质教育深入推进，课堂教学效益明显提高，推动课程改革向均衡和纵深发展。
三、时间、内容、步骤
（一）实施时间
本次活动从xxxx年2月开始，xxxx年1月结束。
（二）主要内容
1、进一步开展“学课标，促改革”活动。每一位教师要深入学习理解新课改的有关要求，研读所授学科课程标准，全力推进课改向均衡和纵深发展。
2、广泛开展“教学反思”活动。学校、教师通过教学反思活动，认真总结教学中所取得的成绩，寻找差距，不断促进教学观念和方法的转变。
3、广泛开展“上好每一节课”活动。每一位教师都要精心设计每一节课，认真上好每一节课，把向课堂要质量落实到每一位教师身上，努力提高课堂教学的有效性。
4、广泛开展“走进学校、走进课堂、走近师生”活动。县教育局和各学区，要组织懂教学、会管理的业务骨干，分片到校，分层次、有侧重地全面进行教学业务检查和指导，做到“纵向到底，横向到边”，使每一所学校（教学点）都能集中接受至少一次的教学督促、检查和指导，促使学校的教学管理更加科学、规范、精细、有效。
5、广泛开展“整章建制”活动。各校要认真研究、修订、补充、完善已形成的各类教学管理制度，使学校制度系统化，做到教学的一切活动、各个环节都有章可循，并深入人心，建立起教学管理的长效机制。
（三）措施步骤
1、制定活动方案，广泛宣传动员（3月底以前完成）。
（1）加强组织领导
为更好地组织实施中小学“教学管理年”活动，县教育局成立活动领导组，组成人员如下：
领导组下设办公室：
主 任：
成 员：
各校也要成立相应的组织机构，负责组织、指导、督查本校的“教学管理年”活动。各校的领导小组名单在3月20日前报县领导组办公室。
（2）制定活动方案
各校要按照本方案的要求，制定切实可行的实施办法和细则，并认真组织实施，确保活动效果。各校的活动方案在3月20日前报县领导组办公室。
（3）广泛宣传动员
各校要通过会议等形式对本次活动进行全面的部署和安排，使每一位教师都能积极投身于“教学管理年”活动之中。同时，要通过各种教育媒体、横幅标语、墙报简报等形式，及时宣传报道活动的开展情况，总结经验，推广典型，扩大宣传面，增强影响力，营造良好的活动氛围。
本阶段要求，每一位教师通过了解活动的意义，研读所授学科课程标准，以“研读《课标》，转变观念，进一步增强实施新课改能力”为基本要求，撰写不少于2000字的教学体会文章。
2、创新活动载体，提升教学效果（贯穿于活动全过程）。
（1）认真查找教学管理和教学工作中存在的问题，广泛开展教学反思活动。
各校要深入了解和掌握本校教学管理和教学活动的状况，按照新课改的要求和教学管理的规定，认真查找本校每一位教师在教学中存在的问题，深刻反思，分析原因，认真改进。教学反思重点从以下方面进行：
一是反思领导。校长是否把主要精力放在教学管理上，管理工作是否精致，是否一心一意抓教学，是否正确处理好抓教学质量与素质教育、新课改等方面关系，是否树立起坚定不移抓教学质量的思想。
二是反思管理。学校教学管理制度是否健全、科学、规范，学校能否严格执行各种教学管理制度，是否存在管理模式粗放，管理过程形式化、随意化，管理制度形同虚设等问题。
三是反思过程。教师主观能动性是否得到充分发挥，观念、方法等是否与素质教育要求相一致，能否很好的驾驭教材，能否认真备课、上课、批改作业、辅导学生，教学效果学校、学生、家长是否满意。
四是反思评价。教学质量评价体系是否完善，评价是否切合学校、学生的实际，能否较好的发挥教学评价对教学工作的促进作用。
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