学校化学学科工作总结参考模板【一】
每学期初制定初步工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严警认真的实验态度，热爱学校、爱护公物的思想品德。面向全校学生开放实验室，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。实验会考前全面开放实验室，利用课余时间对学生进行辅导。在初三全体任课教师的共同努力下，高标准的通过了实验考查。
认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上。各类台帐资料齐全，并每天填写实验日志，记录一天工作情况。订阅实验教学参考资料，并向学生开放查阅。定期对学生进行实验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展实验教学。
年初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，及时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥善存放。进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。在本学期的工作中，为了提高学生化学实验能力，充分利用好现有的实验仪器、设备及药品，搞好化学实验教学，而努力为教学一线服务，本学期具体工作如下：
1、树立为教学服务意识，协助任课教师搞好演示实验和学生实验。
2、熟悉仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。
3、准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向教师说明实验中应注意的问题，确保实验安全。
4、有些现用制的液体或气体，课前准备好。
5、学生实验课，尽量跟班辅导，及时补充仪器、药品，协助任课教师搞好实验教学，学生完成实验后，及时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。
6、注意上、下午第一节课的学生实验，提前10分钟开门做好准备。
7、保持实验室、准备室、药品柜、实验台的卫生。
8、认真对待每位教师的评议，不断提高工作水平。
统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。
学校化学学科工作总结参考模板【二】
教学质量是学校的生命线，化学是中学教学中的重要科目之一。提高化学教学质量，为学校的教学工作做出新的贡献，是我们高二化学组同仁的一致看法和不懈的追求。本学期正赶上省教育厅开展的“课内比教学，课外访万家”活动，我们提高认识，把该活动看作是深入推动新课改的有力举措，是促使课堂教学效率提高的良机。借风扬帆正当时，我们认真准备，积极行动，开学之初，在学校教科处和教导处的领导下，围绕“课内比较学”，制定本学期工作计划，确定工作思路，拟定教学进度，围绕计划，积极开展工作。一学期来，基本上完成了教学计划，现在总结如下：
一、科学制定计划 周密安排工作
高一是学生熟悉并适应高中学习方法，习惯养成的一年，所学内容的是必修课的知识，相对来说比较基础，而二年级则是学选修的内容，选修是必修的延伸和拓展，知识难度加大，能力要求较高，因而高二化学是知识与能力并重的一年，是学生学习关键的一年，大量的教学任务须在高二完成，选修2-5四种教材中须选修2门，其中一门是必选，另外一门自选，面对选修课怎样选择?以及教学进度如何确定?为此我们非常重视，兼顾教材的难易和学生的实际情况，参考x市教科院的文件和其他学校做法，经过组内讨论，最终确定我们本学期的教学内容，为选修4和选修5，并讨论形成教学计划，教学计划体现了适度从紧，做到进度和落实的和谐统一，不顾此失彼，老师的比武课也分散穿插教学计划之中。教学计划的制定，为平时的教学做到有章可依，后面的工作，则围绕计划，抓落实，确保全组教学计划的落实到位，一学期来，基本上完成了教学计划。
二、营造办公氛围 狠抓常规落实
办公室是工作的地方，为了积极营造办公室的办公环境和研讨氛围，具体做了如下的几个方面的工作：
1、安排值日表、确保办公环境美观、整洁。 办公室是老师工作和学习的地方，为了营造舒适、卫生、美观的办公环境，以利于提高办公效率和利于老师的身心健康，特安排了值日表，以值日老师打扫为主，学生打扫为辅，办公室的环境一直很干净、卫生、整洁。
2、模范遵守作息制度、为教学研讨创造了可能性。时间的大量投入是工作的前提和保证，在学校的要求和检查下，本办公室的老师自觉坐班，落实很到位，严格按学校的作息制度上下班，甚至是该休息的时候也到办公室办公，其中班主任更是全天候呆在办公室，老师的生活也变成了三点一线，单一但不单调，老师们工作热情很高，认真负责，这得到学校和年级的肯定。经常呆在办公室内，又不利用网络进行娱乐活动，专门用来学习和工作，充裕的时间为平时的探讨创造了可能性。
3、严格落实教学常规、确保教学任务的顺利完成。课程无论怎么改革，教学的环节基本上不变，即：备、教、批、辅，各教学环节相辅相成，只有认真落实各环节，才能保证教学质量。为此，各老师做到精心备课，搜索优质课件，然后结合实际情况进行修改，查找视频资源，丰富课件内容，做到资源共享。上课时实行课前候课，没有出现无故缺课或迟到现象。作业做到全收全改，为了弥补作业量的不足，适当印一定量练习，做到练习到位，但不泛滥，也不是考前突然增加练习量。晚辅导则是全员到班，讲练习或是布置练习任务，三节晚自习老师基本上守在教室内，平时学生来到办公室问问题，老师们耐心辅导，另外各重大考试后，老师们分别找学生谈话，帮学生分析学习中存在的问题，或肯定成绩、优点，给学生鼓劲、加油。
4、有效开展集体备课、共谋教学效率的提高 。聚多人的智慧就是大智慧，为了发挥大家的集体力量，优化教学过程，提高教学效率，我们组认真落实集体备课，重在两个方面：①重大事情一起讨论，像选修科目的确定、教学计划的制定、练习安排、复习安排、资料征订等，采取组内讨论，做到意见一致，思想统一，行动同步；②切实落实听课、评课，以听课为契机，组内开展相互学习，课后及时进行评课，每人发表自己的意见和见解，进行思想碰撞，观点交流，最终达到共同提高的目的。
三、全员参与比武 大兴教改新风
本学期正遇上省教育厅开展的“课内比较学，课外访万家”活动，在学校的精心组织和周密部署下，我们高二化学组老师积极响应，全员参与，掀起教学比武的高潮，为日常的教学注入新的生机和活力。我们认真落实学校“课内比教学”的方案，上课人做到：说课、讲课，落实相应的评价：说课评价、课堂教学评价、课堂教学学生评价。为了深入钻研教材，探索合适学生学习的教法，提高教学效率，更是为了展示自己的教学魅力，各老师对活动非常重视，积极行动，认真准备，激情上课。每位老师都上演了一堂精彩的比武课，体现了自己的教学特色，叶七军老师的《弱电解质的电离》课的特点是：以问题驱动，以“疑”激趣，注重学生内驱力的激发和维持；李华北老师的《PH的计算》课的特点是：倡导自主、合作、探究的学习方法，教给学生科学的方法：对比法、归纳法、演绎法；李佩老师的《盐类水解》课的特点是：热情洋溢，亲和力强，体现探究性；夏琴老师的《原电池》课的特点是：构建民主、和谐的课堂，充分体现老师的主导，学生的主体地位，引导学生多角度、多层面透彻分析问题；汤志佩老师的《研究有机物的一般步骤和方法》课的特点是：亲和力强，极富感染力，积极肯定学生的优点，鼓励学生大胆创新，关注学生的发展；朱又芳老师的《炔烃》课的特点是：知识结构严谨，逻辑性强，一气呵成，板书言简意赅、整洁、美观；王望安老师的《芳香烃》课的特点是：素材丰富，体现了化学从生活中来，又服务于社会，使知识活化；朱益东老师的《卤代烃》课的特点是：语言生动、幽默，关爱学生；本人的《卤代烃》课的特点是：设置三个模块，模块一：自学模块，模块二：溴乙烷物理性质的探究，模块三：溴乙烷化学性质的探究，体现探究性，注重课本知识与生活的联系。各老师的“比武课”均获得领导、同行、学生的一致好评。“课内比教学”激发了老师的工作热情，营造了研讨氛围，促使我们不断地学习和提高。
总之，本学期来，在学校和有关处室的正确领导下，我们高二化学组全体同仁一起围绕学校的教学计划开展工作和教学，遵守上班纪律，净化办公环境，落实教学各环节，积极开展教学活动，营造研讨氛围。为了提高教学效率，圆满落实学校的工作，我们一直努力着，虽然这其中有着这样或那样的问题，但是我们不回避问题，并积极寻求解决问题的办法。
学校化学学科工作总结参考模板【三】
化学的中心任务是使学生掌握知识，发展智能，形成科学的世界观，培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢通过对学生的研究，发现学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上，学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教学对策：
一、分层教学
教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高，过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单，无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度，广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。
二、授之于渔
对原有知识基础较好，学习方法得当，学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵，横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般，学习方法欠佳，学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
三、抓课堂，重课下
不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担，提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏，容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。
四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展
按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。
三人行必有我师，以后多多学习，多多反思。
学校化学学科工作总结参考模板【四】
20**年度第一学期即将结束，本学期按照复习计划，依据20**年考试说明的考点要求，我基本上圆满地完成了本学期复习教学任务。并在一调前的两周有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，做好查缺补漏工作。回顾本学期的教学工作有几点做法和些许体会使我受益很多，现对本学期工作做如下反思总结，以期在新的学期有更大更多提高：
一、加强基础知识学习，重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的回顾、分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、练习中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、体现学科特点，加强化学用语的教学
化学学科有自己的特点，元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点和基本工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验、情景等。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学
《化学I》、《化学II》中元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生复习好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多重做这些实验，以增加感性知识。采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步温故了一定的元素知识以后，我便重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
四、联系学科特点，加强原理部分的实验法复习
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在每一节课的教学中尽量穿插化学实验重现。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；通过实验的重做，从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维，从记忆库中收索遗忘的知识点。根据本校的实验设备条件，我把一些难以实现的实验改为一些简单的易做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
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