子课题：师德建设中教师的严谨治学，开拓创新精神的研究
研究方案
一、课题提出的背景与价值
1.背景
教师从事着平凡而伟大的教书育人的事业，教师的业务水平，关系着教书育人的质量和效果。为此，教师必须具备厚实的业务功底和科学的思维方式，这就要求在业务上做到严谨治学，开拓进取。
2.价值
教师为人师表，教师要教好学生，必须提高政治、文化和业务水平，具备良好的素养。这其中的关键就是需要渊博的知识。平时，人们在对教师的学识水平提出要求时，常用这样的比喻：要给学生一杯水，教师得有一桶水。一般地说，教师的知识应该多于学生。这就要求教师博览群书，以丰富自己的知识。培根有句名言：“读史使人明智；读诗使人巧慧；数学使人精微；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”我们要培养德才兼备的学生，教师务必要在积累知识上下功夫，努力做到严谨治学，做一个有真才实学的教师，才能培养德才兼备的学生。
二、课题涵义的界定和理论假设
涵义的界定：严谨治学，开拓进取是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。因为科学是老实人的事业，搞自然科学的，懂得"差之毫厘，谬以千里"的道理；搞社会科学的，其实验室就是整个社会。无论是搞自然科学，还是社会科学，必须要有严谨的治学方法。
严谨治学，开拓进取对教师来说，有两个内容：一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。这是人民教师必须具备的思想和品德。
教师对待业务知识的态度，包括愿不愿学习，肯不肯钻研，有没有进取精神也是师德的重要表现。为此，人民教师必须严谨治学，勤于进取。
理论假设：我国教育家叶圣陶说过：“教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务知识抱什么态度，这也是师德问题。”捷克教育家夸美纽斯也早就说过：“职业本身责成一个教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识力量。”XXX特级教师于漪正是这样做的，她给自己立下规矩
：独立钻研，不照搬教学参考书，不吃别人嚼过的馍馍，力求自己先弄懂，再教学生，绝不能以其昏昏，使人昭昭。她几十年如一日，刻苦钻研，精益求精，严谨治学。这正是我们教师的优秀代表。对我们教师而言，要想治学严谨，须有源头活水，在钻研业务方面，我们必须提出严格的、更高的道德要求。
教师对于知识，不能满足于一知半解，浅尝辄止，不仅要知其然，而且要知其所以然。要不断地补充新知识，繁重的教务，琐碎的家务，都是教师学习的障碍，时间从哪里来？要靠“挤”，生活要快节奏，办事要高效率，科学地安排活动，不为琐事缠身，不去追求享乐，不怨道路坎坷。一边工作，一边学习，充分利用时间。知识的增长，高峰的攀登，奇迹的创造，就是从这无数分分秒秒中取得的。
三、课题研究的目标和研究的内容
1.目标
通过对本课题的研究，树立符合时代精神的教育观念，构建适应未来社会需要、体现素质教育要求的新型人才培养模式和实施方案，提高教师教学水平，初步建立一支科学分布和职称结构合理、学历层次较高、敬业精神较好、业务水平高的师资队伍。
2.内容
（1）树立优良学风
教师要做到严谨治学，首要的一条就是要树立优良的学风。教师的优良学风表现在：一是要在学习中认真求实。学习的直接目的是为了掌握系统的专业知识，提高业务素质。在学习中必须养成认真、严肃、实事实是、尊重真理、尊重知识的态度，坚决反对华而不实、浮光掠影、不求甚解、浅尝辄止的作风。因为科学是老实人的事业。教师的知识和能力是靠勤学苦钻、学而不厌得来的。古今中外，凡是有建树的人，无一不是博学多才之士、勤奋好学之人。马克思撰写《资本论》前后花了40年，仅阅读过和做过札记的书，就有1500种以上，摘录、提要、札记、手稿、一共写了100多本。法国著名的科学幻想小说家儒勒.凡尔纳用"非凡的想象力"加刻苦努力，一生写出了104部科学幻想小说，800万字，成为世界闻名的"科学幻想之父"。如他写《月球探险记》时，研读了500多册图书资料。他死后，人们在他的房间里发现了25000多本读书笔记。教师必须学习先人勤学苦钻的优秀品质，才能在业务上做到源头有活水，汩汩而流，浇灌幼苗株株长大成材。
（2）刻苦钻研业务
教师要完成党和人民委任的教书育人的任务，必须要刻苦钻研业务。教师的业务既要有牢固的理论基础，又要有所任学科的专业知识；既要有邻近的学科知识，又要有系统的教育理论，还要熟悉和掌握教育管理方面的知识。为此，教师要做到：
（一）努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；
（二）精通所任学科的专业知识；
（三）掌握邻近学科的知识；
（四）学习教育理论（教育学、心理学、教材教法）；
（五）熟悉和掌握教育管理方面的知识
教师要学习和掌握以上业务知识，必须要具有顽强的学习精神，要有恒心、有毅力、做到坚忍不拔、锲而不舍，付出艰辛的劳动。还要掌握科学的学习方法。做到心到、眼到、口到，要有悟性、记性、眼明、手勤、心细。还可借助现代化设备和先进工具搞好学习，并要将理论联系到实际中。
（3）研究、探索教育规律
教书育人、培养学生德、智、体、美、劳全面发展，必须懂得和遵循教育、教学规律，正如毛泽东同志曾经指出的："大家明白，不论做什么事，不懂得那件事的情形，它的性质，它和它以外的事情的关联，就不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事，可见，做任何事情都得遵循一定的规律。人民教师作为培养"四有"人才的人，要培育学生具有系统的科学文化知识和高尚的理想情操，必须掌握和遵循教育、教学规律，对学生循序渐进、因材施教。遵循教育规律，不仅是"教书育人"取得成效的根本保证，而且具有深刻的道德意义。教师不仅要具有教好书、育好人的动机，还要有教好书育好人的效果。由此，要求教师要不断地加强学习，努力探索教育规律，根据时代和社会的发展，根据青少年学生的特点，完成好教书育人的任务。
（4）诲人不倦、认真授业
教师职业道德规范中的严谨治学，还要求教师在传授知识方面，在培育、塑造人的时候做到不辞劳苦，不知疲倦，诲人不倦，认真授业。教师面对所教学科知识体系的严密性科学性，学生个性的差异性和多样性，决定了传授知识的复杂和教书育人的艰巨性，必须对教书育人的工作做到极端负责，对学生要有耐心，极端热忱，方法要得当，循循善诱，因材施教，对症下药，这些都是诲人不倦的精神体现。
教学是教师的中心工作，教学过程是师生双边活动的过程，也是教师的授业过程。教师授业的态度和质量，关系着培育人才的质量和效果。为此，教师要做到认真备课、写好教案；讲授得法、生动活泼；热情解惑，重在启迪；还要积极地进行科研，用科研成果促进教学水平的提高。
（5）养成人性化的教学风格和独特的教学艺术
教学是一门运用语言、动作、图像、色彩等手段，尤其是运用现代化教学手段的一门特殊的、复杂的、高超的艺术。每位教师都是通过自己的教学风格和教学艺术来显示出严谨治学的成果和价值。
所谓教学风格，是指教师在长期的教学实践中逐步形成的，富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志。它是教师教学思想的直接体现，是教师在教学上创造性活动及其表现，是教师教学成熟的重要标志，直接影响学生的个性发展和学习风格的形成。正如老舍先生说的："风格是各种花的特有的光彩与香味"。为此，教师要努力实践，积极探索独特的教学艺术，学校领导要更新教育观念，发扬教学民主，鼓励和引导教师建立自己的教学风格，创造多样性的教学方法，运用现代化教学手段，提高教学效果。
（6）要勤奋好学，不断进取
知识经济的蓬勃发展，使得知识和信息急剧增加。知识更新的周期、老化的速度正在加快，有人预测25年后知识总量将是今天的4倍，50年后的知识总量将是今天的32倍。知识增长和变化的速度是惊人的。教师要不断学习科技新知，在教学中要能及时反映所任学科的前沿成就，比学生有更广阔的知识视野。
教师对于知识，不能满足于一知半解，浅尝辄止，不仅要知其然，而且要知其所以然。要不断地补充新知识，繁重的教务，琐碎的家务，都是教师学习的障碍，时间从哪里来？要靠“挤”，生活要快节奏，办事要高效率，科学地安排活动，不为琐事缠身，不去追求享乐，不怨道路坎坷。一边工作，一边学习，充分利用时间。知识的增长，高峰的攀登，奇迹的创造，就是从这无数分分秒秒中取得的。
学习必须勤奋。勤奋好学是教师的美德。教师不应只满足于已取得的成就，而要不断进取。第一要勤读书，既要广泛读，又要反复读、精读。多读书，广泛地读，能博采众长，获得多方面的知识。反复读、精读，含英咀华，不仅可以读懂、弄通书中的精髓，而且可以加深理解、巩固、提高和升华，温故而知新。第二要勤思考。读书、备课，要善于思考、钻研，可以不断探寻新知，追求真理。第三是勤动笔。不动笔墨不读书。开卷读书，或做批语，或画符号，或写心得，或做综合笔记，都是获得知识的重要手段。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我们每一位教师都不能固步自封，都要不断学习；让我们养成勤奋好学的好习惯，孜孜不倦地读书，一定能登上高峰。作为专业技术人员，我们必须积极地学习知识，争取人类文明的发展。
四、课题研究的操作要点和实施措施
1.加强学习，创新理念。
教育观念的转变是课改的前提和基础，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习。因此，我们把加强学习，创新教育理念作为先于一切、高于一切、重于一切的工作来抓，抓紧抓实，抓出成效。
我校教师除了参加全市的通识培训外，组织教师学习了《基础教育课程改革文件精选》、《课改学习提要》、《课改学习专辑》、《各科新课标》等学习资料，很多资料教师人手一册。通过学习、讨论和反思，教们统一了思想，提高了认识。
2.理论学习
在教师专业知识提高方面，我们要求每位教师依据自己的专业拟定出个人自学计划，合理安排工作与学习，在教中学，在教中研，向专业精深层次发展，把握学科前沿、了解学科发展方向，拓宽学科视野，加深学科知识修养。同时要不断提高专业学历水平，全体教师必须达到专科学历，专科积极报考本科，以提高学历水平。学校重视计算机为核心的信息技术专业知识培训，要求全体教师必须掌握计算机在教学中的应用系统，会制作或操作教学课件，信息技术必须在各科教学过程中得到广泛应用。
3.导师制度，是素质提升的载体
为了打造一支新课改实验的生力军，我们利用“师徒结队”（导师制）来有效地、超常规地提升教师特别是青年教师的素质。
典型事例
1．XXX曾经的一些车站是由德国人建筑的。对比两所车站便会发现，由中国人自己修建的车站总是会出现积水现象，德国建的车站因为布局周密，施工上做过严谨的思考，则永远干燥。
2、20**年，德国时代周刊将爱因斯坦列为时代的风向标，原因不在于他一生伟大的科学成就，而在与他严谨的态度。为了搞科学研究，他不注意外表，不在乎社交，醉心于奥林匹克物理小组，以严谨的态度探索科学。正如物理学家丁肇中所说：“爱因斯坦真正诠释了严谨之人应有得品质：用纯粹的心做纯粹的事，其他的可以给予最大的忽略。”
3． 面对丰田汽车频频出现的“召回门”更是让人们惊出一身冷汗，正是因为不严谨，使汽车的制动装置常出现失灵故障，刹车失灵，便是在通向天堂的路上踩了脚油门吧。这种不严谨的态度，正是拿顾客们的生命开玩笑啊。
4、近年来，专家学者的四处演说、讲课、做报告似乎异常地火起来，以至有人敏锐地观察到，演艺圈明星“走穴”之风正在被经济圈“专家”“走穴”之势所代替。有人甚至断言：专家走穴的时代已经降临。可是学术研究离开踏实严谨的态度，浮躁功利，还会有什么成就？
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