做走心的教育
——初中教师教学心得体会
作为教育工作者，我们可能一直都在思考：教育是什么？教育的真谛是什么？教育的本质是什么？我们要做什么样的教育？记得莫言在颁奖晚宴上讲了一句意味深长的话：文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。教育也如此，所谓的分数、学历甚至知识都不是教育的本质，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我非常喜欢这段话，这也是我的教育追求——做走心的教育。
一、不要吝啬对孩子的表扬、鼓励和赞美
每个人都希望得到他人的肯定和赞扬，尤其是孩子。不要只认死理：“给孩子一个好心不要给孩子一个展脸”已经过时。我们需要抓住一切机会，实事求是地去表扬每一个孩子取得的每一点进步。热情真诚地鼓励自卑、不自信、内向、腼腆的孩子试着第一次举手。真心实意地去赞美每一个孩子在某一方面完美的表现。当我看到王明章毛遂自荐要当生活委员，李鹏志经常每节课下迅速去倒垃圾，刘玉喜犹豫好久终于举起手，巴学旭周五放学大声地欢快地对我说老师再见，周末愉快的时候，我更加坚定了一个信念：我一定要把表扬、鼓励和赞美的作用发挥到极致！
二、不要低估孩子们的创造力
当我看到孩子们设计的这幅班徽时，我是又惊又喜。孩子们对待班级事务的热情，态度，用心程度，以及属于他们那个年龄的创造力，超乎我的想象。这不正是我想要的东西吗？这不正是我们七、三班的象征吗？红蓝两道曲线，你既可以把它看成一个“七”、一个“三”，这代表我们七、三班；也可以把它看成两个“三”，代表我们三班的男生和女生，并且寓意两种精神：蓝色象征着年轻、希望、活力、和谐，红色象征着激情、兴奋、刺激、鼓舞勇气；还可以把蓝色看成一个“三”，红色看成一颗“心”，象征三班同学团结一心；红色曲线中间的“My family”和左侧的“I love class”既寓意了我们是一个大家庭，大家都爱这个大家庭，也暗喻了这是一个由英语老师担任班主任的班集体。
三、不要辜负孩子们对你的崇拜和信任
开学前五周每天下午第二、三节课集中进行广播体操学习和训练。而一到短暂的十分钟休息时间，孩子们便会一窝蜂地涌上来，叽叽喳喳说个不停——讲述自己和同学们的故事，急切地希望老师能了解他们熟悉他们。你一言我一语问个不停——询问老师的故事，非常好奇老师的世界，迫切地想知道所有。而当他们离开的时候，你的身边又会多了很多饮料，任你怎么劝也没人拿走，说是送给你的。如果你能以一个孩子的眼光去看待这一切，如果你了解十二三岁孩子的世界，你就应该感到惊喜：这说明孩子们喜欢你，有点崇拜你，并且很信任你，而且在向你示好。你不应该嫌他们烦，讨厌他们的喧闹，或者表情严肃地拒绝他们并附加一顿训诫。而是在回到教室的时候，我先开心地向他们表示谢意。然后跟他们聊天：你们每个人家里谁赚钱？爸爸妈妈都干什么工作？他们每天工作多长时间？爸爸妈妈的工作辛苦吗？他们每天都买饮料喝吗？饮料能解渴吗？……听完回答以后我总结发言，顺势告诉他们以后少买饮料和矿泉水，每人自带一水杯，在学校饮水机上接水喝，违者按班规处理。大家哎呦一声，做个鬼脸，欣然接受，思想教育顺利完成。
四、不要扼杀孩子世界里的纯真和友善
这是周五的最后一节课，当我跟孩子们谈周末作业注意事项时，忽然想起王明章已经三次没有交英语课堂作业了。虽然我很生气（这几周他表现非常不好，各科作业都不按时写也不按时交，有抄作业的现象，而且爱撒谎，主要原因是反应慢、听不懂），但我还是心平气和地告诉他周末认认真真补出来。然后我就看到有人举手，发言完毕，又有人举手，并且举手的人越来越多。讨论的主人公——王明章，讨论的话题——王明章的学习。我很惊讶孩子们的话语：没有人指责他，也没有人歧视他，更没有人嫌弃他！几个人陈述事实后，更多的人是分析和提建议。大家认为他不好好学习的原因是手机和电脑惹的祸，应该让他妈妈收掉手机和断掉网。还有几个人主动请缨，周末可以在微信群或者去他家辅导他写作业。我暗暗庆幸我引起这个话题时说话有所保留：如果我直截了当的说了，不是在号召大家歧视他，孤立他吗？不是在扼杀孩子世界里的纯真和友善吗？
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