连雨不知春去，一晴方觉夏临。5月15日，在这蝉鸣鸟叫的美好日子，我们XXX蓉江新区名师团迎来了本学期非常重要的一次会议――《项目化教学方法在初中语文教学中运用的行动研究》课题开题报告会。
此次会议在美丽的潭东中学召开，在名师团团长卢毓文同志的带领下，区教科研负责人郭志华校长和名师团成员共同参与此次会议，此外还特别邀请了XXX市初中语文教研员李初红老师莅临指导。
首先区教科研负责人郭志华校长宣读了课题立项通知书，并对课题的成功立项表示祝贺。
紧接着课题主持人、团长卢毓文同志作开题报告。报告主要从以下几方面展开叙述：
一、课题的研究背景和意义;二、课题的研究基础;三、课题的研究问题;四、课题的研究方法;五、课题的研究框架;六、课题的研究步骤;七、第一阶段的实施方案等。
项目化教学方法这里指将项目化方法运用于初中语文教学中的一种教学方法，师生通过共同实施一个完整的教学项目而进行的教学活动。通过活动，学生参与其中，持续合作，完成教学目标，从而能真正提升学生学语文、用语文的能力。
课题组成员认真听取报告，及时记录，还就课题有关问题展开了讨论。
"项目化教学方法在初中语文教学中运用的行动研究"主要是从文本阅读项目化教学、综合性学习项目化教学、写作教学项目化教学、语基教学项目化教学四大方面进行研究。而这四大方面，又该回到部编版初中语文教材中去梳理，确定项目的开展，组内成员针对自己任教的年级发表了许多个人的见解和看法。
针对课题研究的重难点、研究框架和研究方法，老师们都积极发言，群策群力，在交流中碰撞出思想的火花。
名师团成员讨论交流后，XXX市初中语文教研员李初红同志对课题实施的科学性与可行性进行了评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。
首先李老师谈到，作为一个一线老师如何提升自己，可以通过写文章和做课题。而其中做课题又是更加综合的一项活动，通过做课题，老师不仅需要提升自己的理论修养，还要深入学生，了解学情和分析问题进而完成课题，获得成果，影响大众，在这一过程中，我们的老师虽然艰辛，但综合能力却能迈上新台阶。
李老师充分肯定了我们项目化教学法这一课题研究方向，他认为通过这种教学法，能让学生在持续地合作中主动积极的参与项目，进而通过项目化的学习得到锻炼与提升。
同时，李老师还根据自身做课题的一些心得体会，给我们提供了一些切实可行的方法和技巧，为我们课题研究的开展指明了方向。他强调第一个项目大家应该多讨论，集思广益，开好头，形成一个项目模板，为后续项目的开展定好步调。当然，他对于课题研究后期可能存在的难点也一一道破，并给出了很好的建议。相信有专家的引领，我们名师团在教科研路上定能越走越远!
最后课题主持人卢毓文同志布置了课题的第一阶段工作任务。并要求课题组成员行动起来，且思且研，力争课题研究取得丰硕的成果，顺利结题。
20**年10月16日下午，拱墅区初中语文24学时全体培训教师在XXX市桃源中学进行了统编教材研训活动。
活动由桃源中学徐燕强老师主持，他首先介绍了XXX市桃源中学的学校概况，并对全区参训老师的到来表示欢迎。本次研训活动的主题是七上语文第六单元(联想与想象)的项目化学习单元教学设计，由六个名师工作室的优秀语文教师进行教学设计交流和展示。
文澜中学胡阳老师(沈华工作室)最先上台，她从拍摄《西游记》微电影的情景设计出发，到学习与练习任务设计中拿取联想和想象的金钥匙，打开创作大门深层解密“情报作品”等一系列活动设计凸显“文学创作的两把钥匙”。文晖中学张小青老师(朱兴祥工作室)分享的是“一只特立独行的猪”，从一只有人类思维的猪的视角出发，以“联想与想象”为研究对象，采用课堂合作形式探究“想象的故事为什么让我们觉得合情合理”。
康桥中学曹婧老师(杨晓迪工作室)展示的是《漫游记——七年级上第六单元主题设计》，她的设计首先确定核心主题为“学生在想象的世界中徜徉漫游”，接着分析活动目标，创设奇幻世界神秘地图的情境，引导学生选择、记录、整理自己的漫游过程。
潘素文工作室由长阳中学李怡惟和沈雨琳老师共同分享《在民间文学的沃土上开出想象之花——项目式学习单元教学探究》的教学设计，她们从PBL项目化学习中得到启示，制作民间文学新编集。首先开展田野调查，收集民间文学，而后展开联想想象进行改写，最后举办分享会，辑录好故事。
吴积兴工作室育才中学刘晓阳老师，则遵循“点——线——面”的设计思路，从单元导读与梳理出发，进行专题性群文阅读，再进行自我评价反思以及写作练习。
胡培兴工作室由北苑中学李汉荣老、康桥中学丁晖两位老师作交流，一个虚拟“想象商店”采取闯关模式，依次经过青龙、白虎、朱雀和玄武四位关主出题，寻求通关秘籍;一位以“另一种眼光看世界”设计“只手创世纪”的驱动性问题，从《创世纪》神创造世界的过程中汲取灵感，对第六单元内容进行学习整合。
他们的设计分享获得了与会老师的阵阵掌声，老师们纷纷记录要点，若有所思。
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