【Word文档】 职教中心领导班子代表述职报告

2022-12-27  |   格式:DOC  |   分类: 工作公文 > 其他
摘要:职教中心领导班子代表述职报告  各位领导,各位同仁:  大家上午好!我代表职教中心领导班子将一年来所做工作向大家作汇报,今天,我汇报的题目是《团结奋进,内涵发展,努力建设市级高水平中职学校》,敬请批评指正。  在过去的极不平凡的20**年,我们在做好疫情常态化防控的同时,学校以习近平新时代中国特 ...(全文共:4076字)

职教中心领导班子代表述职报告

  各位领导,各位同仁:

  大家上午好!我代表职教中心领导班子将一年来所做工作向大家作汇报,今天,我汇报的题目是《团结奋进,内涵发展,努力建设市级高水平中职学校》,敬请批评指正。

  在过去的极不平凡的20**年,我们在做好疫情常态化防控的同时,学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届历次全会精神为指导,坚定社会主义办学方向,坚决落实立德树人根本任务,坚持产教融合、校企合作发展思路,坚持升学、就业两条腿走路,全面落实全国教育大会精神,认真贯彻《国家职业教育改革实施方案》,全校干部师生提振精神、抢抓机遇、攻坚克难,以党的建设引领全面发展,以初心使命推动内涵建设,以三全育人凝聚工作合力,以深化改革激发内生动力,努力建设市级高水平中职学校,学校办学实力和办学水平得到快速提升。

  一、党建工作水平上台阶

  坚决贯彻执行党委领导下的校长负责制,学校所有工作都在校党委的领导部署下完成。学校的发展规划、设施建设、设备配置、干部选拔、职称评审、绩效考核、年度考核、经费使用等,都经校党委集体研究同意后实施。

  完成了高水平党建年度工作任务。一是开展了“三联系两岗位”创建活动,充分发挥党员的先锋模范作用。二是发扬“支部建在连队上”的光荣传统,将支部建立在四个专业教学部上,强化党支部对专业部的领导,发挥战斗堡垒作用。三是建成室内党员活动阵地5个和室外党建广场。四是做好党员发展工作,确定入党积极分子6人,发展党员2名,预备党员按期转正2名,同时做好了党员组织关系接转工作。五是建成了两个党员名师工作室。六是以“瞄准‘三维度’,走好党建路”为主题,在《__日报》发表党建工作实践探索文章1篇。

  二、疫情防控工作出成效

  “疫情就是命令,防控就是责任”。随着__市启动一级响应,校党委迅速作出反应,成立了新冠肺炎疫情防控工作领导小组,设立防控办公室,全面统筹协调全校疫情防控工作。执行24小时值班值守制度,实行“日报告、零报告”制度,及时收集和上报相关疫情信息。学校党委印发《关于在新型冠状病毒感染肺炎疫情防控阻击战中充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的通知》,党员、干部轮流值班,每天督查值守值班情况,处理疑难问题,确保了防控工作有序进行。从1月24日(除夕)起,迅速组织党员、干部、班主任充分利用微信群、QQ群、校园网站、宣传单、标语、告家长书等多途径多渠道向师生宣传新冠病毒的相关防疫知识。1月28日起,对全校师生逐个摸底排查,建立疫情防控台账,追踪掌握师生每日活动轨迹;2月10日开展线上教学工作;2月14日起,对老职中和酉师校宿舍区实行封闭式管理,设立防控点;4月20日,学生分批返校复课,编制《开学期间新冠肺炎疫情防控工作手册》,以科学的方法开展新冠病毒的防控工作。截止目前,我校4600余名师生无感染病例、疑似病例。

  三、学校内涵发展显活力

  (一)专业布局结构更优化。

  紧贴市场需求、产业需求科学规划专业,全日制中职专业达到了14个。培育同地方经济社会发展对接紧密、办学基础条件和市场前景较好的旅游服务与管理、学前教育、汽车运用与维修、电子技术应用等骨干专业。论证开设新专业,新增新能源汽车新兴产业相关专业,拟新增模具、电子商务、康养、保育等新专业,努力建设更加符合学校实际的专业布局。

  (二)人才培养模式更合理。

  按照“五个对接”的要求修订了各专业人才培养方案,明确了专业定位和人才培养目标规格。依据职业能力要求重构课程体系,与行业企业开展深层次合作,积极推行1+X证书制度,采用“基础模块+专业模块”的课程结构,并在课程体系建设中,有机融入职业资格证书教育元素;在课程组合上注重以岗位职业能力要求为主,把本岗位应该具备的各种综合能力分解到课程体系的建设中去。

  以提高质量为核心,深化“校企合作,学训交替”、“工学结合,园校共培”的人培方案实践;探索服装专业“校企合作、引产入校”和旅游、烹饪专业“校企合作、政企校联动”的校外实训基地共建体制机制,以“项目牵引、系统推进、利益共享、责任共担”的合作模式,深化人才培养模式改革。截至目前,综合部、幼教部、机械部、经信部与企业共建立X个校外实训基地。

  (三)师资队伍建设更有力。

  投入x余万元,通过国内研修(国培、市培)、专家进校、行企实践、考察交流学习等途径,组织参与学校管理、专业建设、人才培养模式改革、课程体系构建、教材开发、课程资源开发、实训基地建设、现代学徒制试点、1+X证书制度试点等培训X批次近X余人次,全面提升了学校师资队伍综合素质能力、专业建设能力和教育教学能力。


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