部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优秀教案范文
一、教学目标:
1、有感情地朗读课文;
2、读懂故事内容,理解寓意。
二、教学重点:
理解故事所蕴含的深刻寓意。
三、教学过程:
(一)创设情境,揭示课题
1、春回大地,万物复苏,柳枝吐出了新绿,花儿绽开了苏醒的笑颜,世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路,它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香。
这节课,我们将学习第三课《开满鲜花的小路》
2、请同学们打开书本,以自己喜欢的方式读课文,想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?
(二)细读课文,体会角色
1、从刚才同学们的回答中,我们知道了课文中出现了三个角色,他们分别是——(师生齐说,师相机贴板书)。那你最喜欢谁呢?(学生跃跃欲试)。
2、老师先不着急让你们回答这个问题,请大家在书上圈划出你最喜欢的角色的有关语句,并且好好地读一读。
3、生划、读。
4、都找到了吗?都会说吗?现在请大家四人一小组交流一下,说说你最喜欢谁?为什么?(请结合具体的语言文字说说)。另外,老师在这里也要提一个小小的要求:在交流时要学会倾听,你的回答将是刚才同学的纠正或补充)。
5、生分小组讨论交流。
6、看来同学们合作得不错,那谁先来说一说呢?
A、我喜欢完好的水罐,因为他总能把水满满地运到主人家,多了不起!
B、我喜欢破水罐,因为他善良,能为跳水工着想,想到他花了力气,却得不到满满的一罐水。
我也喜欢破水罐,因为他可以一物三用,既可以罐水,又能浇灌一路花香,还能给主人带来花香,真是一举多得!
评价语:你说的真有道理!你真会欣赏!你说得太好了!
C、我喜欢跳水工,因为他聪明、善良,在破水罐经过的地方撒下花种,利用破水罐渗出的水浇灌它们。
(三)聚焦人物,发现感悟
1、同学们都看到了这三个角色的闪光点,如果你就是那只完好的水罐,看到自己的优点,你心里会怎么想?(我请喜欢好水罐的同学来说说)
是啊,你们走进了它的心里,完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。
2、如果你是那只破水罐,心里又是怎么想的?
3、可是破水罐却对跳水工说“我想向你道歉”,这是为什么呢?
细细品读§2,你从哪里知道的?
4、指名读该句后问:“这里的你指谁”(跳水工)。“应有的回报”是什么?(满满的一罐水)这是谁的想法?从这一想法中你体会到什么?
5、是啊,破水罐是如此的自卑,那谁来读好这些话呢?(指名读、评价、齐读)
6、他惭愧极了,听了同学们的朗读,老师也感受到了破水罐自卑的心理,他觉得没有很好地回报跳水工。那你认为他的想法对不对呢?(不对)。不对在哪里?
7、跳水工也这样安慰他。出示一句话,女生读。为什么要注意小路旁那些美丽的花儿?
8、引读。于是跳水工就对他说——是啊,当他们上山时——但到了小路的尽头——( )
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