小学英语教师培训心得体会
一、理念思想的更新
这次学习内容丰富，涉及小学英语教育的意义和教学目标要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中学生语感的培养等。教育专家精辟的分析和独到的见解，使我茅塞顿开。许多平时工作中的疑惑迎刃而解。专家认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。而老师要尽可能搜集个方面的东西，提供信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论城市还是农村。作为一名农村老师，深感教学设施条件受限，学生素质也不比城市学生占优势，那么我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。
二、专业素养的思考
教师专业化水平的提高是一项很重要的任务。参加培训前，我对教师专业化的学习和思考都比较匮乏，工作中只停留在自以为称职的位置上。新形势新要求下的教师，必须具有教师的专业素质。通过培训、书籍材料及交流的学习，我认识到了当教师我们应该具备：
（一）专业态度
1.要有专业理想。对教学工作抱有强烈的承诺，要致力于改善教育素质以满足社会对教育的期望，努力提高专业才能及专业水准。
2.要有专业情操。包括：理智的情操，即由对教育功能和作用的深刻认识而产生的荣耀感与自豪感；道德的情操，即由于对教师职业道德标准的认同而产生的责任感和义务感。
3.要有专业自我。对教学工作来说，教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。
（二）专业知识
教师应具备丰富的学科内容知识，不只是熟悉课本上的内容，一系列相关的知识要不断更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成教学任务；一般教学法知识，特指超出学科内容之外的有关教室组织和管理的主要的原则和策略，这技巧对于教师来说，是必不可少的知识，能管理好才能教好；课程知识，特指掌握适用于教师作为“职业工具〞的材料和程序，要了解课和改革的动态，认真学习好课和改革的要求与知识，才能更好地完成教学工作；学科教学法知识，指学科内容知识与教育专业知识的混合物；有关学生及其特性的知识，放下以往老师的架子，学生是课堂的主体，了解好学生的心理特性与开展特性，才能施以正确的教育手段，更好地育人。
总之，此次培训形式灵活，内容丰富，效果显著，f对我的英语知识，教学理念，教学方法等都产生了积极而深远的影响，对促进我英语教学水平的提高产生了良好的效果，使我接触到了当前先进的英语教育教学理论，也积累了一定的英语课堂实践经验。当然，漫长而短暂的学习也留下了不少困惑，我将在将来的工作和学习中继续不断探索。
本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系：31998589@qq.com 微信：skillupvip
评论 (1)
点赞 (1)
收藏 (0)