高校教师在20**年夏令营开幕式上的讲话范文
参加夏令营的各位同学们：
刚才大家的自我介绍给我留下了深刻的印象，会前也看了大家的资料，我觉得大家都很优秀。有的同学在本科就开始跨学科学习，多数同学有广泛的学习兴趣，并且在各种竞赛、社会活动中取得上好成绩。**老师在前不久的**毕业典礼视频上讲了一段很风趣的话：当我对着同学滔滔不绝批评时，他们的眼神中流露出的显然是“不与你一般见识”。这句话太精彩了！是的，作为老师，我们不能自以为是，要知道青出于蓝胜于蓝，现在的年轻人比我们厉害。今天来参加夏令营的同学们都是佼佼者，如果啥时候我们所有的大学生都像你们这样，中国的双一流大学差不多就建成了。
首先，我对大家来参加**科学技术与医学史夏令营表示由衷的欢迎！
我们办这个夏令营，是为同学们了解科学史打开一个窗口，大家可以初步从窗外往里看，看看里面到底是什么。我们也是打造一个平台，让各位同学和老师互相间有个交流机会。大家来自不同的学科，有着不同的学科背景和兴趣爱好，在暑假里面用三天时间交流，我觉得是一件很幸福的事情。我们也是提供一个舞台，让大家各显其能，充分展示自己。在刚才的自我介绍环节，就能够看出同学们各自不同的性格，有的内向，有的外向，有的充满活力，有的很有内涵。我们这次夏令营，就是要给大家创造一个展示各自才华的舞台。
大家来参加夏令营，都有一个想法：希望学习科学史，完整了解一些科学史、技术史、医学史，还有工程史，现在我们暂且把它们统称为科学史。对学习科学史的重要性，我相信大家都有自己的理解，希望大家还要在学习过程中不断加深认识。
我也不是学科学史的，我跟高老师一样，都是年纪大了可以有点任性，随着自己的兴趣开始从事科学史研究。20**年“非典”爆发，促使我去了解传染病的历史，从此对医学史产生了浓厚的兴趣，而且越来越体会到医学史的重要性。刚才**老师说科学革命以来，那些物理学大家做出那么伟大的发现，简直不可思议，自己很想知道他们当时究竟是怎么想的?而当19世纪末西方科学传入中国的时候，当时的中国人又是怎么来理解和接受的?刚才**同学也讲到自己对百年来人们博物学知识的演进过程很好奇，很想了解不同时期的人们是怎样来认识世界的?这些都是科学史的重要内容。
现在大家经常讲要发扬科学精神，科学精神到底是什么?科学精神是在科学实践中不断积淀，逐渐形成的，有一个历史发展过程。我们国家在近现代科学发展中落后了，从19世纪中晚期才开始被动接受，无论是科学救国还是科学强国，科学始终主要被放在实用层面，可以说科学精神先天不足。我们迫切需要从科学史中来加深对科学精神的理解。
在科学发展的过程中，各个学科都形成了自己一定的范式，只有在范式的指导下，我们的研究才可能有序推进；而随着研究发现的累积，不断发现“反常”和“危机”，引发革命，产生范式的转变。我们只有从这样的科学发展历史中才能真正体会什么是创新和怎么来推动创新，所以学习和研究科学史也是指导我们科学研究实践和推进科学创新的重要途径。( 转载请注明 )
包括我们学习科学知识，也只有在了解所学知识产生的背景和过程后，才能对知识的内涵有更加深刻的体会。只学习一个知识点的当下认识，而不知道它是怎么来的，等于是只知其一，不知其二；只知所以，不知所以然，当然就是肤浅的。我们现在课程教学中往往一味灌输知识，却很少告诉学生知识的来历，是很落后的教学方式了。依我看，所有理科与医科教学中都必须以科学史为基础和基本内容。
我们在**成立科学史技术医学史系，就是想改进这种落后的面貌，改革我们国家的高等教育，在全社会弘扬科学精神，为科学向正确方向发展做出一定的贡献。
大家选择学习科学史，我觉得是一个好的选择，也希望你们坚定不移地走下去。不过我在看大家
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