九年级班主任工作总结

九年级班主任工作总结
本学期是学生升入更高学府的最关键学期，是学生努力九年学习后进入高中的最后一个学期，学生、家长和老师都处于细致而又紧张的关键时刻，学生相对来讲较前两年要成熟一些。在这个学期里，903班在学校的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下：
一、稳住优生，重抓临界生，鼓舞后进生，优化毕业班的学风
第一：班级老师、学生整体稳定，每个学生都有不同阶段的目标，例如周测、月测、一模等不断设定细致化目标，同时在导师制的优化下，实现学生特别是临界生进步明显，在最后的中考成绩上尤为突出；；
第二：针对学生中考自制。通过各种方式例如：班会课小组分享、研学特色分享、板报设计大赛、目标墙设计、经验分享、考后特色分析、校园生活视频、照片记录等，既注意指导学生进行自我教育，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们自律等多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织小组活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己的中考学校生活。另一方面,我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，学习多种管理方法，班风正，养成浓厚积极的学习氛围。
第三：特设班干部和时间管理，分层班级维稳、适应与冲刺。
班级管理：孙佳豪副班主任，温心怡、马天宇分管管理。带队、收队专人负责。“早”提前红色晨读15分钟，“晚”提前15分钟完成五门学科背诵、默写等小任务，如遇到考试执行考试周制度，早7:00晚18:00，这些规定都是学生自发组织，老师只需要答疑无需干预管理，两年多都是如此养成了习惯。本学期的几次考试位居平行班第一，中考成绩6人过终点线，22人过普高线，最终全部进入高中。
二、养成学生良好德育是第一关键，加强学生思想德育教育
努力培养思想积极上进的学生。我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生“茶歇”交流，及时对学生进行针对性的教育。在班会课上除了老师的引导，更多的是学生分享，每一周都有不同的主题，让学生提前周末准备好，小组合作。
三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，
与任课教师交流，尊重他们的地位和意见，把他们当作班级的主人，视为自己的良伴和知己。凡事都与任课教师协商，听取他们的建议。让学生多与老师交流，尊重老师的劳动，增进师生情谊。对于每一次的成绩分析、班级制度的建立，小组和同桌分配，都要结合各科的特点进行分配，尽最大努力做到协助各个学科老师的教学，也有效提升学生的学习效率。
四、建立良好的家校关系，共促学生成长
由于中考毕业时期，学生的思想动态体现在班主任、科任老师、家长、同学眼中是不一样的，这就需要家校紧密合作，哪一个方面学生出现变化，背后的“支柱”是我们需要分析变化背后的原因，最终目的实现学生“五育”全面发展。
五、抓好后进生的鼓励工作，努力使他们更加自信的成长
在这方面，我作为班主任首先做到了以公平的态度对待他们，深入调查摸底，帮助他们在冲刺阶段找到更合适的目标；对他们真诚相待、耐心相帮，让他们永远相信“我是可以的”，用自信打败困难。但也严格要求，加强心理疏导，让他们认识到自我价值。
五、加强班主任工作的不断提升，完善管理不足
1、两极分化特别严重。加强尖子生的引导，维稳，适时调整学习目标。陪伴中等生的学习进程，加强与后进生的谈话，帮助树立进阶性目标，稳定临界生的学习心态，实现持续性的进步。从整体分析班级状况，努力提高班级整体成绩。同时加强与各任课老师的交流，通力合作，
2、班级个别学生缺乏责任意识和集体意识，以每周的流动红旗为例，总有个别同学在跑操、眼操、周一集会等出现小问题。需要在今后的教学中正向引导，培养其集体意识。
六、不断加强班主任的自我学习
通过上学期参加了区、市、XXX省的班主任基本功大赛，无论在理论上还是在实践中，让我感受到，班主任的工作需要事无巨细，又可以粗枝大叶，班主任工作是一个需要深入研究和学习的学问，在孩子身上用心学习和交流，每一束花都将盛放！
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望以后取得更好的成绩。

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