小学教师任职总结3篇

　　***，男，汉族，*年*月出生，现年44岁，1*1*年7月毕业于*专业，同月分配到*任教至今。工作后继续努力学习，**本人从参加工作至今，一直担任小学*等学科教学工作。并于*年11月被评为*高级教师任职资格。

　　从教二十七年来，我作为农村一名普通教育工作者，始终未离农村教育方寸之地。不管是从事教学工作还是教育管理，我把履职担当、勤耕不辍、坚守职责、默然前行作为人生信念，以师为本、以生为重、规范行为、热心研究、敢于创新，逐步走出农村教育现代化新路子，开拓出乡野教育研究新天地。先后被评为*市校园禁毒先进个人、*德育先进工作者、*优秀教师，课题实验先进个人、学科优秀教师等荣誉称号，现将任职以来工作情况述职如下：

　　一、潜心研究 努力“充电” 廿年磨剑功夫硬

　　积极参加培训。从教以来，我多次参加省市级培训并超额完成了继续教育规定的学时。20**年来，参加省“农村教师素质提高工程”培训,获优秀学员;教育部师范司组织英特尔未来教育领导力论坛;教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训;省小学数学课题研讨;省第五届中小学德育专家论坛活动;小学科学课内比教学学习活动;省教师信息技术应用能力提升培训。持续的培训学习使自己形成了清晰的教育理念和过硬的教育技能。

　　深入研究课堂教学。在25年的工作经历中，我一直站在教学的第一线从事科学教学工作。培养学生科学素养是科学课程的主要任务，因此在课堂教学中培养学生的科学素养，引导孩子们像科学家一样发现问题、解决问题，把教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力是我科学学科教学的基本理念。教学中孩子们在我的带领下亲历养蚕、种凤仙花、探访身边的小动物等以探究为主的学习活动， “激趣-探究-思辨-明理”的课堂学习过程成了孩子们的最爱。在研究课堂教学的路途中，留下了一系列的足迹：在*年一师一优课评比中获科学XXX省优课。从1996年开始共获四次*市优质课证书：2016获*科学优质课一等奖、2013获*安全教育优质课、1996年获*科学优质课三等奖、1996年获*美术优质课三等奖;五次获得*优质课证书：20**年获一师一优课一等奖、20**年校长课堂教学大比武二等奖、2012获 “学科课内比”三等奖、20**年获科学优质课一等奖、1996年获自然优质课一等奖。同时在20**年获全国创新学习论文一等奖、20**年德育论文在省教育学会获三等奖、 20**年科学教学论文获XXX市二等奖、20**年科学论文获枝江市教育学会评选一等奖、20**年所写论文《》在中国教育学会科学分会会刊《科学课》上发表(被知网、维普网收录)，20**年撰写的《》在《教育》期刊20**年06期发表(被维普网收录)。

　　教学质量所获优异、专业能力得到认可。高效的课堂必有高质量：2015、2016、20**年分获*市科学教学质量一、二、三等奖，20**年获*科技辅导先进个人;辅导的学生获*市科技节航模一等奖、*科技节航模一等奖。20**年、20**年分别被评为*科学学科优秀教师。任现职来被认定为*第二、三、五届骨干教师。

　　潜心课题研究。我主持的XXX省德育“五项专题”实验课题《学校文化建设的内容与途径》于20**年2月通过结题验收，获优秀等次;还参加了省级课题《农村中小学京剧进课堂》于20**年5月结题，获*课题实验先进个人、*实验先进个人，**基础教育研究课题《数的运算教学的有效性研究》于20**年9月结题验收。

　　二、率先垂范 科学管理 改造薄弱效果显

　　本人从教27年，在农村小学校长岗位坚守18年。*枝江市边远薄弱学校，我自任校长以来，坚持以师为本，率先垂范，坚持“以人为本”管理思路。

　　一是抓规范建机制。建立了以激励教师“以课堂为本、以学生为本”的教学管理评价制度，团结广大教师努力研究教育教学工作的新目标，建立了以提高度为基准点的教学奖励制度，让制度紧贴实际，增强导向性;

　　二是抓提高重培训优化课堂。在教学管理中淡化文本，强化多媒体教学，教学资源运用的评价检查，重视教师学生作业批改与学生辅导检查评价，关注孩子们课堂学习的兴趣与习惯的培养;

　　三是抓内引外联添动力。注重多种方式，提升教师业务素质，加强专业引领。邀请市教研室语文教研员*数学教研员*老师、退休教学专家*进课堂与老师们零距离交流，剖析得失，指明方向，传授方法;开展校本教研活动，搭建学习的平台。积极开展教研专题讲座，观看优秀课例、经验交流等形式多样的教研活动，有效提高了教师的业务水平;同时带领老师们走出去，增长见识，先后到*集团、*岭小学、*棚小学、*冲小学观摩学习，接受新理念的熏陶与感染，激发教师们从自身找潜力，提升教师敬业责任感，从课堂中挖掘提高质量的潜力。

　　一步一脚印，薄弱终成先进。任现职以来，潜心钻研农村留守学生教育、农村学校文化建设等课题，将“雅行育德”理念融入学校文化建设之中，建立了“高雅显德、文雅习德、儒雅立德、优雅润德”的农村学校文化建设的新思路，主持的*德育“五项专题”实验课题《学校文化建设的内容与途径》于*年2月通过结题验收，获优秀等次。在“雅行育德”的浸润下学校教育教学工作也由薄弱学校一跃成为市级先进单位，20**年度获镇委政府表彰先进单位，2014获*市办学行为先进单位、平安校园， 20**年获*学先进单位、综合教学质量进步奖，20**年获*市委市政府表彰“文明校园”、20**年获得*“文明宿舍”，20**年2月获*委表彰“服务经济发展先进单位”。20**年十月荣获*第二届名师光荣称号。

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