学习目标
1.利用跳读、浏览、默读等方法，快速获取说明对象的信息。
2.通过文本的学习，了解说明文中写动物是抓住动物的哪些特征进行说明的。
3.运用学到的方法，尝试编写动物说明文的写作提纲。
重点
了解说明文中写动物是抓住动物的哪些特征进行说明的。
难点
尝试编写动物说明文的写作提纲，以及运用学到的方法进行动物说明文的写作。
教学过程
一、 游戏导入，激发兴趣
同学们，我们先来玩一个游戏。(出示游戏“猜一猜”)
现在这些可爱的小动物们就来到了我们的课堂上。(出示课件，板书“小动物”)
动物是我们的朋友，在不同的文章中，小动物们或可爱，或机灵，或凶猛，或调皮，真可谓是各具特色，各有千秋。今天，我们将在同一种文章体裁中去领略小动物们的风采，那就是我们5单元学习的一种文章体裁——(课件出示并板书：说明文)
二、 出示学习目标
(请一位同学来读读本节课的学习目标)
三、 复习回顾，明确方法
1.什么是说明文?
2.我们前面是从哪几个方面来学习说明文的?(出示课件)
(明――说明对象，抓——对象特征，析——说明方法，赏——说明语言)
3.那我们现在来回顾一下《松鼠》这一课的学习方法。(出示课件)
(1)《松鼠》的说明对象是什么?
(2)文章说明了松鼠的哪些方面的特征?
(3)运用了哪些说明方法?
(4)本文的语言有什么特点?
请一位同学来交流一下。
课件出示，梳理信息，明确学法：(明对象――抓特征――析方法――赏语言)
四、合作探究，巩固学法
现在，我们运用上面的学法，学习《鲸》《“虫国杀手”-螳螂》《螳螂》
学习提示：
(1)先自主学习，运用“跳读、浏览、默读”等方式，快速找出说明对象的特征及说明方法，并在旁边作好批注。
(2)再小组合作，讨论，填写表格。
(3)全班交流展示，小组长要注意分工。
(交流说明方法时，要用具体的句子来说明，交流语言提示：“请大家看到第 自然段的 句话，这句话运用了 说明方法， 说明了 的 特点。”)
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