20**年青年教师培养计划

　　(一)动员阶段

　　1、征询青年教师培训意见。

　　2、宣传动员，传达培训计划。

　　3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题研究、学生发明创造专题报告。

　　4、部分骨干教师做成长交流，(骨干教师、教导主任、学科带头人、老教师代表)

　　5、自己制定发展计划(成长规划)

　　(二)课堂教学与听评课能力方面培训

　　1、推荐参加市级以上课堂教学观摩研讨活动，能够承担市级公开课、研究课。

　　2、中心小学每学期全校主题性听评课活动，全镇青年教师全程参与。

　　3、参加中心学科教研组教研活动，在学科教研中主动承担公开课、研究课，评课中有自己的教学观点。

　　4、选拔参与全镇送课活动，鼓励敢于毛遂自荐。

　　5、参加学校常规性听评课活动，并主动承担公开课、研究课

　　6、推荐集中观摩名家课堂教学或专业讲座

　　7、每人每学期提供一节主题课堂教学，一篇学术论文或教学案例。

　　(三)科学研究能力方面培训

　　1、为教导主任、中心教研组长每人订阅《人民教育》、《XXX教育》

　　2、为青年教师推荐学习的教育理论。采取集中学习与分散自学结合，有自己的读书随笔。

　　3、每人每月推荐一本书，教育类、文学类、综合类皆可，交流或上交读书心得。

　　4、积极承担学校教育教学先锋，参与上级、学校科研课题研究，有自己的科研成果，在镇校教研活动中发挥积极作用。

　　5、邀请全市各研究领域专家、名师讲座、作课。

　　(四)德育方面培训

　　1、阅读班主任工作经验书籍，撰写自己的教育随笔。

　　2、每人每月讲一个教育故事。

　　3、举行镇校班主任工作(学生管理工作)或师德经验交流培训会

　　4、安全教育知识培训

　　5、中小学教师职业道德学习研讨会

　　6、学习研究小学生日常行为规范

　　(五)现代教育技术培训

　　1、熟练运用多媒体技术进行教学2、能够制作简单实用的教学课件3、建立自己的教育博客

　　(六)开展社团活动

　　1、青年教师自由组建青年文化社团，确定社团名称、章程、社团组织分工、活动计划。

　　2、与骨干教师、优秀老教师结对子，对口指导与交流。

　　3、组织参观镇内或市内的特色学校，例如：城港路街道的小课题创造研究，莱州中心小学的教师读书工程，双语的艺术教育、科技教育，土山的写字，金城的大量阅读，程郭武官的太极拳运动等，开阔视野。

　　4、每人具有并展示一项以上爱好或技能。

　　5、每人每学期提交一份合理化建议

　　6、与节庆或重大活动结合，组织文化娱乐活动，建立广泛爱好，陶冶生活情趣。

　　7、年末，各社团文化活动成果展示

　　一、召开拜师会，完善“师带徒”制度

　　1、目的：

　　充分发挥我校经验丰富的老教师、特级教师和骨干教师的优势，通过传帮带的方式，促进青年教师在任教初期能够迅速成长，拥有较强的教育教学基本能力，尽快掌握班级管理的基本方法;促成我校教师队伍的整体优化，建设一支适应八十中学发展要求的“厚基础、宽领域、善整合、有创建”的高水平教师队伍，从而不断适应我校教育教学发展的需要。

　　2、条件：

　　A、担任师傅的教师需要具备以下条件：

　　(1) 高级教师、特级教师、区级以上的骨干教师或学科带头人;

　　(2) 师德好，乐于助人，勇于奉献;

　　(3) 业务水平高，教学效果好，为人师表;

　　(4) 曾获区级以上优秀班主任称号或其它德育工作荣誉称号的教师、

　　有丰富班级管理经验的班主任龄10年以上的教师可担任班主任师傅。

　　B、属于以下情况的教师原则上必须拜师：

　　(5) 教龄在三年或三年以下(如工作需要可放宽至五年)的教师;

　　(6) 教龄在三年或三年以下(如工作需要可放宽至五年)的在职班主

　　任教师;

　　(7) 根据需要学校指定拜师的教师。

　　3、“师徒结对”的基本原则：

　　(1) 教学“师徒”基本采取一对一形式，班主任师傅带徒不超过两个;一般情况下不能跨初、高中拜师，尽量不跨年级拜师。

　　(2) 学校对师傅实行一年一聘，无特殊情况，中途不得更改;

　　(3) 徒弟在拜师时可实行“双师制”(指教学和教育两个方面各拜一名师傅)，也可在教育及教学方面拜同一个师傅;

　　(4) 因特殊需要时，学校可以指定“师徒对子”。

　　4、“结对”程序：

　　(1)师徒双方在开学前自愿签定《XXX八十中学教师师徒协议》，并上交教学处或教育处。

　　(2)经学校行政会审批后，由教学处或教育处为师傅颁发聘书，师徒关系正式建立;

　　(3)师徒关系建立后，师徒双方必须自觉履行协议内容，执行学校有关要求;

　　(4)学校将根据协议履行情况，对师傅给予相应报酬。

　　(5)学年结束时，学校评选出优秀师徒对子并给予奖励。

　　5、内容要求：(见“师徒协议” )

　　二、新教师的培养计划

　　1、第一年参加工作的教师实行坐班制和寄宿制，全面、全方位地参与对学生的管理，主动承担班主任或组织管理学生社团的工作，在最短时间以最快速度适应和熟悉教育教学工作，组织管理学生社团者经学校审定可以记录班主任龄。

　　2、具体培训计划(指刚参加工作的新教师)：

　　(1)新教师均要积极参加XXX分院对新教师组织的教育教学培训活动;

　　(2)进行岗前培训：第一讲是“如何备课?”;第二讲是“如何做好班主任开学前的准备工作?”;

　　8月30日进行新课说课，考评小组成员听课指导。

　　(3)开学后听课指导;

　　(4)进行岗中培训：第三讲是“如何进行板书设计并运用好教学语言?”; 第四讲是“如何做学生的思想工作?”; 第五讲是“如何开好班会和家长会?”; 第六讲是“如何处理学生的作业和练习?”

　　3、建立新教师的达标考评制度：

　　(1)组织机构：教师转正考评领导小组组长：校长领导小组成员：主管校长、主任及团委书记;

　　考评小组成员：总指导教师(专家)、教研组长、年级组长、师傅、 人事干部以及需要聘请的其他人员。

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