岗位职责
为实现岗位设置的动态管理，学校将逐步加强各类岗位的考核工作，考核分为年度考核和聘期考核两部分。
年度考核主要考核各类人员年度内的政治思想、工作业绩方面的履职情况，年度考核结果为合格以上的人员，方可申报高一级岗位。聘期考核，主要考核各类各级人员聘期内(三年)履职情况，是下一聘期岗位聘用的主要依据。
各二级单位和部门要依照指导意见，充实和完善各岗位职责(含专业技术二、三级岗位)，逐步建立科学和易于实施的考核体系，相应标准原则上不得低于学校制定的岗位职责。岗位职责和工作任务及目标将写入聘用合同。
对于双肩挑人员，岗位职责和履职要求中规定的任务，可适当折减。
教师系列专业技术岗位职责和履职要求
1.二级岗位
岗位职责：在学科建设、团队建设、人才培养、教学研究、科学研究等工作中起带头作用，且完成如下工作：
①每年须承担一定教学任务，其中本科生教学计划学时不低于16学时，且指导的研究生在本专业核心期刊发表1篇以上论文。
②聘期内，至少新增主持国家级科研项目1项，或主持省部级研究项目2项，或主持1项省部级项目和1项到校经费100万以上的横向课题(软科学20万);或以第一作者发表被SCI、EI检索、校列重点学术期刊论文4篇以上(含指导的研究生发表的论文，下同);或以第一作者出版高水平教材或学术专著，且以第一作者发表被SCI、EI检索、校列重点学术期刊论文2篇以上;或主持一项省部级以上二等奖励。
③在某个方面业绩特别突出，其他条件可适当放宽。(下同)
2.三级岗位
2.1 学科建设型岗位
岗位职责：在学科建设方面承担主要责任，并在科技攻关、团队建设、人才培养、学术交流、社会服务等工作中起关键作用，且完成如下工作：
①每年须承担教学任务，其中本科生教学计划学时不低于32学时，且指导的研究生在本专业核心期刊发表1篇以上论文。
②聘期内，至少新增主持国家级项目l项，或主持省部级项目2项，或主持1项省部级项目和1项到校经费50万以上的横向课题(软科学15万);或主持1项省部级项目，且以第一作者发表被SCI、EI检索、校列重点学术期刊论文2篇以上;或以第一作者出版高水平学术专著一部;或主持一项省部级三等以上奖励。
2.2 教学和专业建设型岗位
岗位职责：在教学、科研、专业建设和实验教学建设方面承担主要责任，并在教学研究、平台建设、团队建设、质量工程、人才培养、社会服务等工作中起关键作用，且完成如下工作：
①每年须承担教学任务，其中本科生教学计划学时不低于40学时。
②聘期内，至少新增主持1项省部级以上项目或国家级“质量工程”项目;或以第一作者发表被SCI、EI检索、校列重点学术期刊论文2篇以上;或以第一作者出版高水平教材或学术著作。
3.四级岗位
3.1 科研为主型岗位
岗位职责：在学科建设方面起骨干作用，并在科技攻关、团队建设、人才培养、学术交流、社会服务等工作中起重要作用，且完成如下工作：
①每年须承担教学任务，其中本科生教学计划学时不低于40学时，且指导的研究生在本专业核心期刊发表1篇以上论文。
②聘期内，至少主持1项省部级以上科研项目，或主持一项到校经费30万以上的横向课题(软科学10万);或以第一作者发表被SCI、EI检索、校列重点学术期刊论文2篇以上;或以第一作者出版高水平教材或学术著作。
3.2 教学为主型岗位
岗位职责：在特色专业和课程建设方面起骨干作用，并在教学研究、团队建设、质量工程、人才培养、社会服务等工作中起重要作用，且完成如下工作：
①每年至少承担2门以上课程的教学，其中本科生教学计划学时不低于64学时。
②聘期内，至少主持1项厅局级以上项目或省级以上“质量工程”项目;或作为主要成员参加科研、教改项目2项以上，且以第一作者发表本专业核心期刊论文2篇以上，或参编出版高水平教材和学术著作。
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