小学班主任德育案例_学校教育和家庭教育的纽带
班主任是学校教育与家庭教育、社区教育相互渗透、相互协调的直接作用者;班主任在学校教育教学中起着骨干作用，对家庭教育起着指导作用;班主任每一天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理;因此，班主任对每个学生的成长举着轻重，尤其在行为偏差生教育方面，班主任在学校层面和家庭教育层面起着主心轴的作用，在此方面，本人有着切身的体验。看下面这则案例：
我们班有一名学生xx，白天的精神萎靡不振，似乎吃了鸦片一样，甚至上我班主任的课也敢无精打采，想睡觉的精神状态无法克制。站起来回答问题也会睡着。其他任课老师反映，该生上课注意力无法集中，尽管任课老师不断提醒，仍然无法提起精神听课，作业马虎，字迹潦草，有时还不交。同学反映，该生思维较敏捷，但总感觉他懒洋洋的，干活提不起劲来，下课不是和同学疯玩就是睡觉。
调查结果：该生爸爸外出打工，临走时给他买了部手机，方便联系。从此他就沉迷手机游戏无法自拔，晚上玩游戏到凌晨，他知道这样的行为不对，可是控制不住自己。
针对这样的情况我第一步就是找该生谈心，询问该生明知道这样做是对自己有害的，为什么还要这样做，该生道出了迷恋游戏的缘由;一开始就是好奇和新奇，然后就没事的时候打发时间，最后慢慢的就控制不住自己了。
了解孩子的状况后就与其家长联系，通知该生家长来校，加强家庭教育指导。在与家长交换意见时，给家长通报该生在校的行为表现、学习成绩以及该生对手机使用的自我交代，并告知手机对孩子的巨大诱惑以及孩子自我控制能力不强，要求家长对孩纸使用的手机时间做一个合理的规定，也对家长指出教育学生不仅仅是学校单方面的责任，家庭教育在一个孩子成功教育中是不可缺少的。家庭教育在整个教育过程中有着不可推卸的责任以及家庭教育在学校教育以外的重要性。
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