观察要点：
1、游戏内容与幼儿的认知经验是否相适应。
2、游戏中材料投放的有效性。
行为实录：
1．游戏活动开始了，一位观众来到舞台，购买了一张“哈哈大舞台”的双号“2”的票子。票子买好后，观众自己去舞台找座位。（体现座位与数字的匹配）。过了一会儿，座位满了，售票员很灵活地又买起了单号的票。可是，在找座位时，发现小舞台的座位号是随意排的。如“10座”边上是“2座”和“6座”，老师在这方面没有注意到。
2．整个活动过程中，幼儿会使用录音机，能随着磁带音乐表演节目，但是较少使用放在边
上的道具，较多的是空着双手在跳舞。
教师分析调整：
1．座位号规范要符合幼儿的认知水平，如单号座位就是1、3、5、7……，双号座位是2、4、6、8......。也就是说，幼儿既然已经有了单、双数的认知经验，又知道生活中的剧场座位号是有单、双数之分，那教师何不引导幼儿了解剧场座位有规律的排列次序。
2．舞台的材料（道具）幼儿较少使用，教师应作一些分析、反思，提高材料运用的有效性。
3、表演的节目除了歌舞还可以是故事表演或自编自演节目，体现班儿水平。
观察实录：晨间活动时，兰兰冲到我面前想我告状：“小璨又把那个弄坏了。”只见，仙女棒在小璨的手中分成了两个部分，一手拿着绳子，一手握着纸棒，低着头呆呆的站在那里。我来到他面前，问他怎么了，他笑着说：“坏了。”“这次，又是什么原因呢？”“我轻轻的一甩，它就坏了。”小璨轻描淡写的回答。我转身到框里重新拿了一根仙女棒交给他，他拿到好的仙女棒便高兴的玩了起来，只见他抓住绳子那一端，使劲地甩起棒来，一会儿，他又拿着坏了的仙女棒来到我面前。
分析：
平时，小璨就总是会把游戏材料弄坏，缺乏惜物感，一味地惩罚并不能收到很好的效果。老师需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，帮助幼儿寻找问题的原因，和他们一起讨论解决方法，和正确的游戏方法，利用体育运动培养幼儿的惜物感，使他们从小养成保护周围环境和动植物的习惯，体验到优美环境带来的身心愉悦；爱惜劳动成果，对被损坏的东西感到可惜，并对自己损坏物品的行为感到内疚，是十分有必要的。
措施
1.教师与小璨共同讨论。
“你刚才是怎么玩的？”
“为什么，你这么玩仙女棒，他老师会坏呢？”
“除了这样玩仙女棒，有没有更好的方法，可以既不把它弄坏，又很好玩呢？”
2.请会玩仙女棒的幼儿进行示范。
3.表扬小璨发现问题，解决问题的本领。
4.提醒其他幼儿在游戏时，也要爱护游戏材料。
5.设计了一些他们看得懂、能理解的小图标，提醒幼儿爱护器械与玩具。
观察目的：
⒈以幼儿自主的表达及真切的体验为主，观察幼儿在活动过程获得怎样的情感、形成那些的态度。
⒉表演活动的内容，是否幼儿生活中感兴趣的、熟悉的素材。
⒊是否敢于尝试，有自信。在陌生环境中不胆怯，敢于大胆表演
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