一、 指导思想：
本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策， 认真学习新课改的精神， 以素质教育为根本宗旨， 以培养创新精神和实践能力为重点， 结合小学英语课程标准，采用“我本管理， 先学后教， 当堂训练” 的教学模式， 采用符合学生年龄、 心理特征和语言规律的教学方法， 培养学生学习英语的能力和自信心， 打造高效英语课堂。
二、 工作目 标：
通过本学期的教学达到如下目标：
1、 能听懂、 会说 12 组会话， 活用四会句型， 进行简单的交流， 做到大胆开口， 发音正确。
2、 能听、 说、 认读 60 个单词和词组并能听、 说、 读、 写 61 个单词和 24个句子（包括学校、 时间、 衣服、 天气、 购物、 农场动物、 数字、 颜色等几个话题）， 并能简单运用。
3、 能在图片、 手势、 情境等非语言提示的帮助下， 听懂清晰的话语和录音。
4、 能听、 做 6 个“TPR” 活动。
5、 进一步培养良好的书写习惯， 要求采用手写体， 能做到书写整洁、 规范。
6、 养成响亮清晰读英语、 说英语的习惯， 认真模仿语音、 语调， 以培养良好的英语语感。
7、 能在完成某个任务（如涂色， 小制作） 的过程中学会相关的词句， 并且培养动手能力。
8、 能唱 8 首歌曲。
9、 能听、 说、 吟唱 7 首歌谣。
10、 能完成 6 个自我评价活动。
11、 能听懂 6 个幽默小故事。
三、 教材分析：
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣， 培养他们学习英语的积极心态， 使他们初步建立学习英语的自信心； 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、 书写基础， 以及良好的学习习惯； 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察、 记忆、 思维、 想象和创造能力， 适当介绍中西方文化， 培养学生的爱国主义精神， 增强世界意识， 为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材体现了交际教学思想， 注重学生语言应用能力的培养； 在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习” 的主题， 学生用书的设计十分注意培2养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力； 在内容、 形式、 方法、 插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨； 强调学科之间的整合， 学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要， 也是为了用英语获取各方面的信息， 学习其他学科的知识； 重视灵活扩展， 在一定程度上， 本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切” 的状况， 留出一定的弹性内容， 使教师能够充分发挥特长， 使学生能够各得其所， 以满足学生个性发展的需求； 实现整体设计， 运用整体、 系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接， 以确保各学段的顺利过渡； 重视双向交流和中西方文化的介绍。 根据学生的年龄特点和认知能力， 教材选编了一些与学生日常生活密切相关， 与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。 如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范； 第二单元介绍了四个国家的时差； 第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来； 第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法； 第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法； 第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
会话部分设计了各种真实自然的情景， 并以连环画的形式出现， 其目的在于分散教学难点， 循序渐进， 便于表演。 五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、 好表现自己， 因此， 用游戏的形式来进行交流， 学习语言， 运用语言是最恰当的。本册重点学习学校课室及功能室的名称、 分布和不同的功能； 学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动； 学习服装名称及其单、 复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词； 学习有关衣服和鞋子的大小、 评价价格、 颜色和款式； 学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
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